Alternanza Scuola Lavoro
Premessa
I giovani che vogliano affacciarsi al mondo del lavoro oggi si trovano ad affrontare due sfide: da un lato il concretizzarsi della c.d. “società liquida” teorizzata da Bauman nel 2002, ovvero una società caratterizzata da continui cambiamenti che spesso generano precarietà e insicurezza; dall’altro l’esigenza degli imprenditori, anche a causa delle cicliche crisi economiche, di reperire dipendenti e collaboratori fungibili su più ruoli e dotati della flessibilità professionale e personale necessarie ad adattarsi alle mutevoli esigenze del mercato.
La scuola, per ragioni oggettive, non può tenere il passo con questi continui e repentini cambiamenti e tuttavia rimane il volano dei giovani verso il mondo adulto.
Alla scuola spetta dunque il compito di fornire agli studenti una alfabetizzazione sociale: ovvero metterli in condizione di affrontare le sfide della società qualunque sia il percorso post scolastico scelto (università o lavoro).
Superato l’ostacolo dell’alfabetizzazione e informatizzazione. si pone ora la sfida di preparare gli adulti di domani ad affrontare il mondo del lavoro muniti degli strumenti utili a non farsene travolgere ed annientare (si pensi alle piaghe del precariato e della “fuga dei cervelli”) e portare invece contributo positivo alla crescita culturale, sociale ed economica del Paese.
Il percorso che si propone ha proprio l’obiettivo di favorire l’alfabetizzazione sociale fornendo gli strumenti per raggiungere tre obiettivi essenziali:
- differenziarsi ed emergere nel mondo del lavoro
- migliorare efficienza ed efficacia
- sviluppare sinergie e relazioni positive nel privato e nel lavoro
A questo scopo, il percorso prevede il suo start con aree di formazione e facilitazione che troveranno applicazione, monitoraggio e valutazione nei moduli relativi al’ Azienda Simulata e Stage in base alla fase di sviluppo degli studenti, del grado di esperienze, nonché l’approssimarsi all’uscita dalla scuola.
Piano metodologico ed operativo:
Il progetto si distingue per alcuni elementi caratteristici e innovativi come:
- la progettazione e la realizzazione congiunta dei percorsi di ASL tra istituto scolastico, SIS, ordini professionali e imprese;
- lo sviluppo tra con le aziende di contenuti peculiari dell’indirizzo di studi;
- l’utilizzo di un sistema di formazione/facilitazione/coaching/tutoring integrato tra scuola e associazione, ordine professionale e azienda in tutte le fasi del percorso;
- la certificazione delle competenze acquisite nel contesto aziendale e/ o azienda simulata (con particolare attenzione alle soft skills)
Modalità di erogazione
- Metodo integrato tra formazione e facilitazione per favorire l’acquisizione di nuove consapevolezze e competenze utili ed immediatamente applicabili alla propria esperienza
- Metodi attivi, con particolare attenzione alle simulazioni ed alle esercitazioni, che consentono feedback personalizzati e autovalutazioni
- Lavoro individuale e di gruppo per identificare e utilizzare meccanismi più efficaci di motivazione individuale e di team working
- Integrazione di teoria e applicazione pratica per una immediata acquisizione delle nuove abilità
- Sessioni di coaching e follow up individuali e di gruppo post corsi, anche finalizzati all’orientamento universitario e professionale
Strumenti a supporto
- Dispense e strumenti di autovalutazione per i partecipanti per consentire di proseguire nell’applicazione degli strumenti acquisiti durante i corsi anche successivamente
- Prevista un’area virtuale nella piattaforma on line di SIS dedicata all’Istituto e alle singole classi per la gestione delle comunicazioni e lo scambio materiali, discussioni, presentazioni. Inoltre, si avrà la possibilità di gestire un calendario condiviso delle attività, una mailing list e accesso ad eventuali approfondimenti di corsi on line.
Il percorso è strutturato su 200 ore da sviluppare nel triennio delle scuole secondarie superiori.